OBJETIVOS
El objetivo de su rol es acompañar, contribuir a la personalización del acto educativo. Asistir con una presencia atenta y “preventiva” a las necesidades de los alumnos, y actuar en los conflictos y tensiones del grupo. La finalidad última de la acción en la hora guía es el desarrollo integral de los alumnos. Respecto del equipo docente y de la institución se relaciona con el desarrollo profesional y la reflexión sobre la propia práctica, especialmente en los aspectos referidos a la formación integral de los alumnos.
FUNCIÓN
Con los alumnos:
1. Da a conocer las normas de convivencia.
2. Coordina criterios de convivencia entre docentes y alumnos.
3. Favorece la integración y participación de los alumnos en la vida del instituto, así como promover actitudes positivas de respeto hacia los demás.
4. Ayuda al crecimiento en tolerancia y mutua aceptación.
5. Realiza un intenso seguimiento personalizado del proceso de aprendizaje del alumnado con especial énfasis en lo relativo a la adquisición de hábitos y actitudes positivas hacia el estudio.
6. Orienta individual o grupalmente el aprendizaje.
7. Informa sobre la situación académica-administrativa.
8. Facilita la expresión de opiniones.
9- Conoce a cada estudiante (aptitudes, talentos, intereses, valores, limitaciones y dificultades).
Con los docentes:
1. Recoge datos y opiniones sobre los alumnos.
2. Coordina con los docentes.
3. Promueve un ambiente de equipo.
Con los coordinadores:
1. Canaliza los reclamos de padres, alumnos y docentes.
2. Trata situaciones especiales de los alumnos.
3. Mantiene informado en todo lo acontecido en relación al o los estudiantes en lo académico, administrativo, social y familiar.
Con la familia:
1. Actúa como mediador entre la institución y la familia
2. Informa a los padres sobre la evolución de su hij@
3. Establece una comunicación fluida con el fin de intercambiar información sobre aspectos relevantes.
4. Acompaña a la familia en sus inquietudes y en la puesta al día de la realidad socio-cultural y de su influencia en la construcción de la identidad y en el sistema de valores.
5. Se mantiene al tanto de los conflictos existentes para prevenir problemas mayores.
Con psicopedagoga:
1. Reunión semanal para determinar y desarrollar el Plan de la hora guía.
2. Coordinación para el desarrollo de los programas de atención a los alumnos con necesidades educativas.
3. Seguimiento del proceso de enseñanza-aprendizaje del grupo y de los alumnos.
CÓMO (Estrategias)
Las dinámicas grupales son un medio para organizar las actividades del grupo y el beneficio que reportan está en estrecha relación con el modo en que se emplean, con el dominio del grupo que manifieste el profesor guía y con su capacidad creadora para adaptarlas a grupos y circunstancias.
- Favorecen la socialización.- Fomentan la responsabilidad.- Estimulan la aceptación del otro.- Comprometen a toda la persona.- Ayudan al análisis y la reflexión.
*Se manejan como datos para diagnósticos cerrados, las situaciones emergentes de las dinámicas grupales.
PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL
Si bien la hora guía no es una asignatura o área, debe estar sujeta a una adecuada planificación e implementación.
El plan de la hora guía en aula se constituye teniendo en cuenta:
• Temas propuestos por los alumnos en la primera sesión de tutoría.
• Cronograma de asambleas de aula.
La programación se hace trimestral.
• Si se presentaran eventualidades que afectaran a los alumnos en el transcurso del trimestre se atenderán en el momento oportuno, dejando de lado la programación.
Dinámicas Grupales
* Al elegir una dinámica grupal, se debe tener en cuenta:
-Los objetivos.
-La madurez del grupo.
-El tamaño del grupo.
-El clima del entorno
-El ambiente físico.
-El tiempo que se va a emplear.
-Los recursos necesarios.
-El tipo de evaluación.
-Los miembros del grupo, su edad, intereses, experiencias y expectativas.
CLASIFICACIÓN DE LAS DINAMICAS SEGÚN SU FINALIDAD.
1. De presentación: Pretenden lograr que los integrantes de un grupo empiecen a conocerse desde el primer momento. Conocerse a sí mismos y a los demás.
2. De formación de grupos: Se aplican a la constitución de grupos pequeños en los que se dividirán los participantes del grupo-clase.
3 .De integración: Destinadas a lograr que las relaciones sean cada vez mas profundas.
4. De conocimiento de sí mismo.
5. De comunicación: Facilita un aprendizaje recíproco de comunicación interpersonal.
ALGUNAS TÉCNICAS PARA EL TRABAJO GRUPAL DE GUÍA.
• Sociograma.• Mesa redonda.• Entrevista.• Simposio.• Discusión en pequeños grupos.• Torbellino de ideas. etc
A lo largo de la vida en sociedad de las personas, se puede apreciar la presencia del conflicto en distintos grados de intensidad. Por lo tanto, la tarea de la escuela está encaminada a educar en y para la vida, debe tener en cuenta esta realidad: la existencia innegable de los conflictos en todo grupo humano.
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lunes
HIMNO DEL MUNICIPIO ESTELLER
¡CONOCE EL HIMNO DE
TU MUNICIPIO ESTELLER
HIMNO
Abonemos con sangre Caribe la semilla de la libertad si se rompe la lanza en combate tus dardos palmera brindad | I Tierra fértil que al mundo alimentas penetrada por frío metal en tu seno fecundas la vida y tu suelo nos brinda cereal horizonte de espigas doradas impregnado de brisa y de luz das a las plantas vida das al que llega calor | |
II Un mijao, un samán, una ceiba son el signo de fertilidad representan vestigios grandiosos de la historia de la libertad un murmullo Quebrada de Leña divina fuente de amor y cultura bebieron poetas y cultores y pioneros de la agricultura | III Tierra hermosa que el surco atraviesa la que el indio pisara un ayer hoy altiva tomaste el nombre dando vivas al Padre Esteller con el agua y el suelo fecundo pueblo mío nos viste crecer protegido por manto sagrado de su Arcángel San Rafael |
Letra: Roque Román Anzola
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